Educating Germany
| Original German | UNOFFICIAL English translation |
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Frei lernt es sich besser 70 Jahre Schulzwang sind genug – ein Relikt hat sich überlebt Als am 6. Juli 1938 die nationalsozialistische Führung unter Adolf Hitler und Reichsminister Dr. Rust in Berchtesgaden das Reichsschulpflichtgesetz unterzeichnete, konnte sie nicht ahnen, dass die wesentlichen Bestandteile dieses Gesetzes auch 70 Jahre danach noch ihre Gültigkeit haben würden. Mit dem Untergang des vermeintlich „tausendjährigen Reiches“ verschwanden zwar die meisten Gesetze und Verordnungen aus jener Zeit, der europaweit einmalige deutsche Schulzwang, der es dem Staat ermöglicht, Schüler mit Hilfe der Polizei und notfalls unter Einsatz von Gewalt der Schule zuzuführen, blieb unverändert. Die Schulgesetze der meisten Bundesländer übernahmen den Paragraphen fast wörtlich in ihre Gesetzgebung. Der am 6. Juli 1938 stellte eine historische Zäsur dar, waren doch bis zu diesem Tag auch schulfreie, alternative Bildungswege möglich und wurden, wenn auch in bescheidenem Maße praktiziert. Obwohl 1717 in Preußen die Schulpflicht eingeführt wurde, konnte man in der Reichsverfassung vom 28.3.1849 noch lesen: „Der häusliche Unterricht unterliegt keiner Beschränkung“. Die bestehende Schulpflicht wurde bis 1938 immer im Sinne einer Unterrichtspflicht verstanden und ließ Ausnahmen zu. Die meisten demokratisch verfassten Staaten der Welt kennen daher bis heute keinen Schulzwang, sondern praktizieren eine Bildungspflicht, die Raum für eine Vielzahl von Alternativen bietet wie Kinder heute lernen. Der im Kern gewalttätige Schulzwang hat in Deutschland solch abstruse Blüten getrieben, dass 2007 die 15-jährige Tochter einer vorbildlichen Erlanger Familie zwangsweise mit einem Großaufgebot an Polizei und Jugendamt in die Psychiatrie verbracht wurde. Ihr Vergehen: Sie wurde zu Hause individuell unterrichtet und gefördert statt weiter die öffentliche Schule zu besuchen, wo ihr das Lernen zunehmend Schwierigkeiten bereitete. Die Akademikerfamilie Dudek aus dem hessischen Archfeld wird ihre Vorliebe für freie Bildungsformen in Kürze mit Gefängnis bezahlen müssen. Der älteste Sohn lernte zwar zu Hause so gut, dass er jetzt seinen Realschulabschluss als Klassenbester mit der Note 1,1 absolvierte, der Geist des Reichsschulgesetzes forderte jedoch seinen Tribut in Form von 3 Monaten Haft für Vater und Mutter. Andere Freilernerfamilien verlassen Deutschland und ihr gewohntes Umfeld, erfreuen sich aber nun der wiedergewonnen Freiheit in unseren europäischen Nachbarstaaten. Dass eine Atmosphäre des Zwangs und Drucks keine nachhaltiges, erfolgreiches Lernen fördert, ist in der Fachwelt mittlerweile unumstritten. Dass deutsche Bildungspolitiker unter allen Umständen auf der Präsenz in einem Schulgebäude bestehen, obwohl Lernen an anderen Orten und anderen Umständen häufig mindestens genauso gut, wenn nicht besser gelingt, ist weder nachvollziehbar noch zeitgemäß. Es ist an der Zeit eindeutige Vorgaben des UN Sonderbeauftragten Vernor Munoz umzusetzen, der bei seinem Besuch in Deutschland gefordert hatte dass „Bildung nicht auf reine Schulanwesenheit reduziert werden darf“. Vielmehr seien „Fernlehrmethoden und Homeschooling .... gültige Optionen..., die unter bestimmten Umständen weiterentwickelt werden können.“ Das Netzwerk Bildungsfreiheit fordert den deutschen Schulzwang nach 70 Jahren endgültig zu beerdigen und die gesetzlichen Grundlagen dafür zu schaffen, dass vielfältige schulische und schulfreie Bildungswege möglich werden, die zueinander in Konkurrenz treten und sich gegenseitig bereichern. Wir halten Freiheit und Vielfalt anstelle von staatlichen Monopolen für den besten Ausweg aus der deutschen Bildungsmisere. Bundeskanzlerin Merkels Motto „Mehr Freiheit wagen“ sollte endlich auch für den Bildungsbereich gelten. |
Learning in Freedom is Better 70 years of compulsory school attendance is enough - a relic has survived. When, on the 6th July 1938, Nazi leadership under Adolf Hitler and Reich Minister Dr. Rust signed the Reich's school law in Berchtesgaden, they could not have foreseen that the essential elements of this Act, would still be in force 70 years thereafter. With the downfall of the supposed "Thousand Year Reign" most of the laws and regulations from this period disappeared except one:- the German compulsory school attendance law- the only one of its kind in Europe - remains unchanged. In terms of this law, the State allows for students to be transported to school,with the help of the police and, if necessary, by use of force. The school laws of most of the federal states have taken the paragraphs into their legislation almost word for word. The 6th July 1938 marked an historic turning point, as, up until this day, non-school alternative educational paths were possible and were practised in many forms. Despite Prussian education being introduced in 1717, the constitution from 28.3.1849 could still be read: "Home education is not subject to any restriction". The existing compulsory schooling was always understood, up to 1938, to mean compulsory instruction and allowed for exceptions. Most constitutionally democratic states around the world have no compulsory school attendance, rather they practise compulsory education, with allowance for a multitude of alternatives for how children learn today. The violent nature of compulsory school attendance in Germany has led to incomprehensible actions; for instance, in 2007, the 15-year-old daughter of an Erlangen family was forcefully taken by a large array of police officers and the Jugendamt (German version of Child Welfare department) to a psychiatric clinic. Their reasons: She was being taught individually at home instead of attending public school, where she was having increasing difficulty learning. The preference of the Dudeks, an academic family from the Hessian town of Archfeld, would be for freedom of educational forms in the near future, instead of having to pay with imprisonment. The eldest son learned so well at home that he graduated secondary school as the top of the class with a 1.1 grade average. However, the spirit of the Reich's school law calls for its toll in the form of 3 months imprisonment for the father and mother. Other non-schooling families are leaving Germany and their familiar environment, but now enjoy the reclaimed freedom in our neighbouring European countries. The fact that an atmosphere of coercion and pressure does not promote successful learning is now undisputed in the professional world. The German education policy insists in all circumstances on the presence of young learners in a school, even though learning in other places and other circumstances is often at least as good, if not better. This approach is incomprehensible and outdated. It is time to implement the clear guidelines of the UN special envoy Vernor Munoz, who, after his visit to Germany, suggested that "education should not be reduced to a mere school attendance". He stated rather that "distance learning methods and Homeschooling ....(were) valid options..., which under certain circumstances could be developed. " The Network for Educational Freedom calls for German compulsory school attendance to finally be buried and for the legal framework to be put in place to ensure that a variety of school-like and non-school educational paths are possible, which rival each other and are mutually enriching. We believe that freedom and diversity instead of state monopolies is the best way out of the German educational plight. Federal Chancellor Merkel's slogan "Dare for more freedom" should finally apply to the education sector. The "Network for Educational Freedom" is a nationwide coalition of organizations, parents initiatives and individuals, concerned with the right to free access to education, freedom of choice and freedom to design individual personal education paths, using public and private resources. Responsible: Netzwerk Bildungsfreiheit (Network for Educational Freedom) eV - Board of Trustees Enquiries to: Jörg Großelümern, Am Hahnengraben 8, 90592 Schwarzenbruck |
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